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  • 《春酒》教学设计
  • 作者:科利华初二 来源: 时间:2012-5-16 10:52:15 阅读次 【
  • 一、导入

    师:今天我们来认识一位台湾女作家琦君,1918年出生于浙江永嘉一个封建大家庭,1949年远赴台湾,被誉为“台湾的冰心”,“台湾文坛闪亮的恒星”,P1)后来定居美国,直到去世这五十多年时间里再也没能踏上祖国的土地,这也成了她的终身遗憾。

    师:琦君笔下的春酒,是节日的珍品,是母亲的骄傲,更是美好的回忆。让我们与琦君一起,在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧!P2

    二、检查预习

    师:对于这样一篇美文,我们唯有多读方能得其精髓,下面我想请几位同学为大家朗读课文。

    (读完后根据情况纠正字词)

    师:听了几位同学的朗读,我们仿佛置身于琦君的故乡江南,喝着春酒,闲话家常。

    三、识春酒,品人情

    1、师:找一找文中都写了哪些与春酒有关的事情?P3

     生:过新年,喝春酒,喝会酒,泡八宝酒。)

    2、  师:在这些事情中,作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗?

    (生:还有母亲,童年,乡邻,教师板书

    师:大家说得都很好,作者借春酒写出了对故乡的记忆,难怪她曾这样深情地说过:像树木花草一样,谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡,忘掉亲人师友,忘掉童年,我宁愿搁下笔,此生永不再写。P4

    3、师:让我们再回到那些与春酒有关的事情中去,找出其中令你印象最深刻的事情或片段,读一读,品一品,同桌可以交流一下。(P5(学生寻找符合要求的句子进行品读,教师点拨情感和朗读,适时板书

    师:大家的品读很到位,老师帮大家概括一下,作者的童年生活充满着纯真的童趣(板书),从乡邻上身上我们感受到了淳朴的乡情(板书),还有我发现同学们的眼光大多聚焦在母亲身上,这位母亲具有美好的母性(板书)做事,对人都是那么讲究分寸,酿春酒是这样,对女儿、对乡邻、对自己亦是如此。 在琦君的很多文章中,对母亲的描写占了相当大的比重,足见她对母亲的感情。

    4、通过刚才的品读,我们发现在文章中,故乡的一切都蕴含着浓浓的人情美,乡情美(板书),真可谓:情如春酒醉人心(板书)啊!

    5、师:这份思乡情在课文的最后作者用了这样一句话来点明:一句话提醒了我,究竟不是道地的家乡味啊。可是叫我到哪里去找真正的家醅呢?(生齐答)这句话总结了全文,点明主旨,中心词就是“家乡味”。

     师:读到现在,我们发现琦君的写作在选材上独具特色,著名作家白先勇曾这样评论琦君的写作,他说:“看琦君的文章就好像翻阅一本旧相簿,一张张泛了黄的相片都承载着如许沉厚的记忆和怀念。时间是这个世纪(20世纪)的前半段,地点是作者魂牵梦萦的江南。”P6)(齐读)

    四、拓展

    1、  看、读余光中的《乡愁》,再次体会(P7

    师:其实在台湾,很多人都有着与琦君相似的经历,他们都是年轻时离开大陆去了台湾,诗人余光中的一首《乡愁》就道出了游子们对故乡对祖国的深切怀念,让我们一起来用心感受这首诗歌。(一生范读,全班齐读)

    2、结合本文内容,以《春酒》为题,模仿《乡愁》的开头和结尾创作一首思乡的诗歌吧!(可任选一个阶段)(P8)(四人小组讨论)

    五、课堂小结

    师:每个人都有自己的故乡,对于故乡都会有一份难以忘怀的记忆。本文通过春酒表达了对童年的回忆,对亲友的怀念,对母亲的追思,其间展现的是浓浓的人情美,深深的思乡情。让人难以忘怀,沉醉其中。

    六、布置作业(P9

    板书:

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