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  • 写满“不知道”字样的作文 能得满分吗
  • ——一昧神奇的快乐教育经
  • 作者:李艳华 来源: 时间:2011-10-14 12:51:23 阅读次 【
  • 一口气读完《佐贺的超级阿嬷》,感动得“一塌糊涂”。阿嬷仿佛活生生地站在蓝色小木屋前对我微笑……

    那么,超级阿嬷是谁呢?她就是昭广(作者:岛田洋七)的外婆。在昭广八岁那年,母亲因无力抚养,就将他送到了佐贺乡下的外婆家,于是就开始了一段贫穷、快乐的生活······

    一、关于教育

    一提到教育,一提到成绩,那可是个“复杂”的活儿。可是在“我”、在外婆那里如何呢?

    且慢,还是晒晒“我”的2份成绩单吧,看看“老师”和“外婆”是如何“教育”我的。

    第一名:考试零分,作文满分?

    满分作文一:

    我”小学时的国语成绩,曾拿过一次第一。参加母亲节作文比赛也得了奖。那篇作文是这样写的———
    我的母亲在广岛工作,因此,我和外婆一起生活。我和母亲一年只相见一次,是在暑假时。我寒假和春假时虽然也想见母亲,但是外婆说火车只在暑假开。我去朋友家玩时,都会觉得有母亲在身边多好啊。
    前几天,我想见母亲,就一个人去看火车跑的铁路,我明白,这条铁路一直通到母亲所在的广岛。我想念母亲,母亲一定也在想念我。我的思念和母亲的思念,在佐贺和广岛之间相遇。
    和母亲相见的日子,能不能快点来呢?
    对我来说,整个暑假都是母亲节。
    连我自己都觉得写得真好。

    满分作文二

    作者这样道:
    得奖虽然好,但是母亲节后一个月,父亲节①就到了。这次的作文题目是“父亲节”。我对父亲毫无记忆。
    我问:“阿嬷,你知道我爸爸的事情吗?”
    外婆还是平常的口气,叫年幼的我在稿纸上写满“不知道”交上去。
    发回来的作文成绩———
    一百分!

    现在,我们不妨简单地分析一下:第一篇写母亲的作文,真情实感,词句动人(如:我的思念和母亲的思念,在佐贺和广岛之间相遇。和母亲相见的日子,能不能快点来呢? 对我来说,整个暑假都是母亲节)。得满分无可厚非。

    那么,这第二篇呢,只有写满“不知道”字样的作文,怎么会得满分呢?难道这是真的吗?会有这样的事?日本的老师怎么啦

    这个老师评满分是否离谱呢?

    论理,这次作文题目是“父亲节”,“我”的答案是满纸的“不知道”,从命题者(教师)的角度看,是不折不扣的的“答非所问”。这样的作文试卷,不论在我们现行的“小生初”、中考,还是高考评分标准中,都是无可争议的“0”分,更有“野蛮施工”的阅卷老师,打了0分还不解“恨”,像“愤怒小鸟”一样,发泄对这一类考生“强烈不满”。这样开来,是有点“不靠谱”。

    而问题的关键是,从考试者(学生——这里指昭光)的角度看如何呢。这就不能窘于“思维的定势”(像评价大多数健全家庭的孩子那样),去评判一篇作文的优劣了。论情,这次作文题目是“父亲节”,对于大多数孩子而言,“有话可说,有情可吐”。可是“我”呢?我和他们不一样。残酷的现实是:“我”是个苦孩子,“我没有父亲!在“我”还不识“父亲”为“父亲”的幼小的年纪里!!——试问,战争中,一个幼年丧父的小孩,一个对父亲没有任何记忆的小孩,甚至没有品尝过“父爱甘甜”的小孩子,你叫他如何去动笔,如何去写“父亲节”的快乐呢?所以,不是不想写,不是不愿意写,而是不能够写。可是。作文又不能不交给老师,作业不能不做。两难中,“我”选择了“真实”的表达——“不知道”。并且,遵照外婆的教导写了“满纸”的“不知道”,第二天“老老实实”的交了上去。

    “满纸”的“不知道”!“不浮夸,不矫情,不虚美”,这样“惊世骇俗”的作文,难道不会冒得“零分”甚至被“耻笑”的风险吗?!

    这个案例中,阿婆的可贵之处在于,教育孩子从容面对“困境”。你看,当我问她“你知道我爸爸的事情吗?”这样于她十分痛楚却又“不便“作答的棘手问题时, 智慧的外婆还是以“平常的口气”从容回答,不着痕迹地化解了“说也不是不说也不是”的尴尬。当时的实际情状是——“我的父亲”广岛原子弹爆炸后,只身“回广岛看看”,却因受核辐射而死去。年轻无助的母亲,无力抚养2个儿子,忍痛把八岁的“我”寄养在当时已58岁,42岁就守寡,独自养育了7个子女的,一生清洁工,每天4点就起来劳作的,一直劳作到78岁高龄的外祖母家里——这些,外婆当然是知道的。可是她没有抱怨说,你爸爸“走”很久了,他真狠心,你是苦孩子,我是苦老太……诸如此类,而是“直面现实”,从孩子的角度考量问题、解决问题。当然,这个案例中,老师的可贵之处在于,觉察孩子的内心世界,果断地把这篇“不同寻常”的作文打了100分不说,还“好事做到底”:因为两次作文都拿满分的缘故,“我”的国语成绩得到第一。

    如何保护孩子的自尊心,如何让学生说“实话”又“有尊严的活着”,阿婆和老师给出了漂亮的答案。所以,这个案例中,阿婆的高贵之处在于,教育孩子学做“真”人。老师体贴孩子真是到了“让人察觉不到的体贴”,才是“真正的体贴、真正的关切”的境界呀。

    看来,我们的家长,我们的老师真得好好学学。

    2.我“初中的成绩单大致如下:
    体育:5 数学:5 社会:2 语文:1

    英语:1 理化:2 音乐:1 劳动:3

    评心而论,看到这个成绩单,相信大多数老师和家长都会“感冒”的。

    可是“神奇”的阿婆呢?
      让我们聆听祖孙间的神奇对话”吧。

    我对外婆说:
    对不起,都是 1 分或 2 分。
    她笑着说:
    不要紧,不要紧,1分2分的,加起来,就有5分啦!
    我问:不同科目的成绩也能加在一起吗?
    这回,她表情认真、果断地说:
    人生就是总和力!
    好一个“人生就是总和力!”  成绩到底是好是坏,各人可真是看法大不相同呀。素质教育?是的,这是阿婆的真的“素质教育“,千真万确的“快乐教育“!

    二、关于成长

    不得不承认,中小学学生的偏科问题,在老师看来,“见怪不怪”;在家张那里,就成了“洪水猛兽”。 翻开阿嬷的快乐词典,或许茅塞顿开:

    “阿嬷,我英语都不会。”
    “那你就在答案纸上写‘我是日本人’。”
    “汉字也不太会……”
    “就写‘我可以靠平假名和片假名活下去’。”
    “我也讨厌历史。”

    “历史也不会?那就写‘我不拘泥于过去’。”

    别太用功!太用功会变成书呆子

    游泳不是靠泳裤,靠的是实力!

    “成绩单上只要不是0就好了。12分的,加在一起,就有5分啦!”真是教育下一代成长的“绝妙教材”,快乐教材!

    三、关于爱与幸福

    阿嫲朴实的语言中透出让人受用不尽的生活道(哲)理。现把书中的部分经典语词整理成文,希望这些曾带给无数困境中的人温暖和信心的语句,也能为“困顿”在中考、高考中的你我带来一些鼓舞和力量。

    1.は死ぬまでを持て! そのが叶わなくても、しょせんだから。

    人到死都要怀抱梦想!没实现也不要紧,毕竟只是梦想嘛。

    2.がいい人も、い人も、金持ちも、乏も、五十年たてば、みんな五十になる。

    聪明人也好,笨人也好,有钱人也好,穷人也好,过了五十年,大家都一样是五十岁。

    3.悲しいは夜するな。つらいも昼にすれば何ということもない。

    晚上别提伤心事。不开心的事情留到白天再说,也就算不了什么了。

    4.人にづかれないのが本当のしさ、本当の切。

    让人体察不到的体贴才是真正的体贴,真正的关切。

    5.「暑い」「寒い」と、うるさく言うな。夏は冬に感し、冬は夏に感しんしゃい。

    别总抱怨“太热了”“太冷了”。夏天时要感谢冬天,而冬天时要感谢夏天。

    6.世の中には、病で死にたくない人がいっぱいおるのに、自なんて贅沢だ。

    这个世界上到处都是即使生了病也不愿意放弃生命的人,自杀什么的未免太奢侈了。

    7.時計が左に回ったら、れたと思っててられる。人も昔を振り返らず、前へ前へとめ!

    时钟如果反着走会被人认为坏了而丢掉。人也不要老是回顾过去,要往前走!

    8.嫌われているということは、目立っているということや。

    如果有人讨厌你,那说明你真的很出众。

    只要能道声:“再会。”就是幸福。

    如果能说:“改天见。”就更加幸福。
    要是能说:“好久不见。”就更加、更加幸福了。

    这篇小文,并不比她——“阿嬷”——神奇。

    尽管我把心中的底蕴融入了她的“神”,把灵魂的汁液搅进了她的“奇”。但是她,今天并将永远,更接近快乐而非烦恼,更接近财富而非贫穷,更近接有限的教育而非无限的愚昧。

    不知怎的,常常被感动。为《亲爱的安德烈》龙应台的母子情唏嘘、为《共悟人间》刘再复父女情感叹,更为《佐贺的超级阿嬷》祖孙情泪雨滂沱。

    或许,在我们每个人的心中,男人,女人,孩子,都有些许烦恼,些许快乐。正如纪伯伦所言:“只是我们当中有些人,不愿揭示自己的内心,有些人则羞于披露。至于我,倒不羞怯。因此,希望你们原谅我,宽恕我。”

    只因为,因为我遇见了“敬爱的外婆”!

    永远的外婆,永远的教育,永远的爱。

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