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  • 2012年雨花区九年级语文调研卷(一)
  • 作者: 来源: 时间:2012-4-23 21:51:38 阅读次 【
  • 江苏省南京市雨花区2012年初中毕业升学统一考试模拟试题

    语文

    注意事项:

        1.本试卷6页,共120分,其中书写分3分;考试时间120分钟。

        2.答案一律用黑色墨水笔写在答卷纸上,不能写在本试卷上,标“▲”处表示此处的答案应写在答卷纸上。

    (24)

    1.用诗文原句填空(10分)

    ① “                ,一览众山小。”(杜甫《望岳》)

    ②乱花渐欲迷人眼,                 。(白居易《钱塘湖春行》)

                    ,自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)

    ④越明年,                              ,乃重修岳阳楼。(范仲淹《岳阳楼记》)

    ⑤野芳发而幽香,                。(欧阳修《醉翁亭记》)

                    ,霜重鼓寒声不起。(李贺《雁门太守行》)

    ⑦人们常引用欧阳修的一句名言“                ”来表示那些意不在此而在彼的行为。

    ⑧花无语,人有情,花草折射出人的精神魅力。

    菊花里有陶渊明的隐士情怀:“                               

    莲花里有周敦颐的高洁品格:“                               

    落花里有龚自珍的奉献精神:“                               

    2.下列加点字注音完全正确的一项是(    )(2分)

    A责(ji椋?SPAN>       红(fēi      痛绝(w?SPAN>

    B.禁g?SPAN>      形(q恚?SPAN>       首低眉(h?SPAN>n)

    C利(xī)     t啵?SPAN>     危坐(jīng

    D.执n?SPAN>u)    赠(ku欤 ? 差不齐(cān

    3.下列词语没有错别字的一项是(   )(2分)

    A.多姿多彩  心旷神怡  转弯抹角   消声匿迹

    B.明辨是非  川流不息  迫不及待   阴谋鬼计

    C.周道如砥  遮天蔽日  鳞次栉比   张皇失措

    D.变换莫测  流连忘返  幅员辽阔   谈笑风生

     

     4.阅读下面材料,完成后面问题。(4)

    那千姿百态的雨花石,或晶莹剔透耀人双目,或明暗交织令人称奇,或线条流畅如流水舒缓。它们是无言的诗,有形的画。我醉心其中,(A不能不为大自然的巧夺天工而瞠目惊叹!任思绪的骏马跨越时空,我突然发现,自然界春夏秋冬的风雨,人世间喜怒哀乐的感受都悄然印证在方寸之石上。(B于是,我的心海荡起雨花石般美丽的涟漪。C大自然亿万年的磨砺,才有雨花石的精美、温润、华丽和神奇。石如此,人亦如此。                    。(D啊,人与石竟然有这般惊人的相似!

     

    1)文中画线的四个句子有一个用词不当,这个句子是(  )(填写序号)(2分)

    )在文中画线的空白处,填上和上下文意思连贯的句子。(2分)

                                                                                   

    5.有一篇新闻的标题是:纯净水市场“李鬼”泛滥。“李鬼”是名著《       》中的人物,在这里是指 _____ ______。(2分)

    6.读下面遗忘曲线图,回答两个问题。(4分)

     

    (它的横坐标代表记忆天数,纵坐标代表记忆保持量。)

    1)用简要的语言概括曲线图表明的遗忘发展规律:(2分)

                                                                                  

    2遗忘发展规律,对我们的学习有什么启示?(回答要用到《论语》中的话)2分)

                                                                                              

    二(43分)

    (一)      阅读下面古诗文,完成7~ 12题。(15分)

    【古诗】

    鹧鸪天

    辛弃疾

      陌上柔桑嫩芽,东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。

      山远近,路横斜,青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。

      [注释:①些:语气词。②犊:牛。③青旗沽酒有人家:指山村酒家。青旗,酒家招牌。沽,卖。]

     

    7.请展开想像,描写 “平岗细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦”所表现的田园春光。(2分)

                                                        

    8.词中加点的一个“破”字,用得非常传神,请简要分析它的表现力。(2分)

                                                    

                           

    【古文】

     

                                                      韩信拜将
      
    与萧何语,何奇之。至南郑,诸将行道亡者数十人,信度何等已数言上,上不我用,即亡。何闻信亡,不及以闻,自追之。人有言上日:“丞相何亡。”上大怒,如失左右手。居一二日,何来谒上。上且怒且喜,骂何曰:“若亡,何也?”何日:“臣不敢亡也,臣追者耳。”上曰:“所追者谁? ”何曰:“韩信也。”上复骂曰:“诸将亡者以十数,公无所追;追信,诈也! ”何曰:“诸将易得耳;至如信者,国士无双。王必欲长王汉中,无所事信;必欲争天下,非信无可与计事者。顾王策安所决耳! ”上曰:“吾亦欲东耳,安能郁郁久居此乎! ”何曰:“王计必欲东,能用信,信即留;不能用信,终亡耳。”上曰:“吾为公以为将。”何曰:“虽为将,信必不留。”上曰:“以为大将。”何曰:“幸甚! ”于是上欲召信拜之。何曰:“王慢无礼,今拜大将如呼小儿,此乃信所以去也。王必欲拜之,择良日,斋戒,设坛场,具礼,乃可耳。”上许之。诸将皆喜,人人各自以为得大将。至拜大将,乃韩信也,一军皆惊。

    (节选自《史记?淮阴侯列传》)
      

    【注】①上:指汉王刘邦 ②顾王策安所决耳:只看您作哪种抉择了 ③东:向东进军,与项羽争天下 ④为公:为了您,看在您的面上
      

    9.下列加点词意义相同的一组是(      )(2分)

    A .  与萧何语    不可胜       B.  臣追亡者耳   生死存

    C .  所追者谁      无其事       D. 慢无礼    昧平生

     

    10.下列各项中“之”的用法与其他不同的是(       )(2分)

    A.大兄何见事晚乎        B于是上欲召信拜

    C.策不以其道            D.愿陛下亲信之

    11.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

     1()必欲争天下,非信无可与计事者。

                                                                          2分)    

    2)今拜大将如呼小儿,此乃信所以去也。

                                                                         2分)               

    12.文中词语完成下列填空。(3分)

    “萧何追韩信”的故事脍炙人口,经久弥新。“        ”四个字,交待了韩信离开刘邦的原因;          ”四个字,表明了萧何对韩信才干的欣赏;一个“     ”字表明了刘邦对萧何举荐的信任。

     

    (二)阅读下面文章,完成13~17题。(15分)

    单眼皮的莫愁湖 

     洪烛

    去南京,就没有不看莫愁湖的道理。只要你听说过它,便会有一种神秘的美感,或远或近地吸引着你——不仅吸引着你寻觅的眼睛,更吸引着你驿动的心。那是一种在你亲眼目睹之前便会被深深感染的美感,哪怕仅仅听说过,就忘不掉了。

    莫愁湖无疑是美的,但比风景更美的是它的名字。全中国的湖泊中,有谁的名字比其更有劝慰作用?更有人情味儿?若仅仅就外表美而言,莫愁湖是比不过西湖那一类的。它的水面不是很宽广,就像林忆莲的眼睛那样,不大,微微眯缝着,却别有一番味道。莫愁湖的幸运之处在于:它有一个画龙点睛的名字。这温馨的名字使它一下子活了过来,而且永久地保持着青春。这是怎样的眼睛啊,单纯、善良、天真,不沾染一丝灰尘,似乎天生就不应该,也不会受到人间烟火的污染。说实话,我喜欢看这种永远也学不会世故的眼睛——它是不设防的,但它更令人不忍心伤害。

        说起西子湖,难免想到做为古代四大美女之首的西施。而说起莫愁湖,则避不开莫愁女的传说。莫愁,不仅是一座湖泊的名字,最早还是一位女子的名字。据说莫愁并非土生土长的南京人,她因为爱情而出嫁到南京,嫁给卢家做了媳妇,从此跟南京这座城市结下不解之缘。南京人似乎一下子就打心眼里喜欢上这位远嫁而来的小媳妇,而且喜欢了千百年。我想,这首先得益于她那好听的名字。有着这样一个吉祥名字的女子,谁会不喜欢呢?正如有这样一个名字的湖泊,谁又会不喜欢呢?

    莫愁女当年就住在南京水西门外的湖畔,她以自身的魅力为一座湖泊命名。如今,她虽已不在了,可她的名字却留了下来,她对后人“莫愁、莫愁”的由衷祝福也留了下来。她活在自己的名字里,更活在湖泊的倒影里。当然,在莫愁女身上,比她的外表更美、更重要、更值得回味的,还是她心灵的美、人性的美,那是一种对任何劫难都能够包容,并且抵御得住时间消磨的美。况且,莫愁女一定也很对得起自己的名字。莫愁,莫愁,并不是没有烦恼,而是战胜了烦恼。这种在命运面前的坚强体现在一个弱女子身上,就显得尤其宝贵,尤其难得。

    想到莫愁女,再看看莫愁湖,我看到的是会说话的眼睛。它自始至终都在重复着同一句话:“莫愁,莫愁……”但仅仅这一句,就足够了。再看看湖边的垂柳,越看越像是密密的眼睫,在不停地眨动着,眨动着……跟淡妆浓抹总相宜的西湖相比,莫愁湖似乎从来都没学会化妆,也从来都不习惯涂脂抹粉。西湖如同西施,是很典型的那种双眼皮美女:苏堤、白堤构成它的双眼皮。而莫愁湖则是单眼皮的。正如在我的想像中,莫愁女也是单眼皮的,不张扬、不妖冶,清水出芙蓉,天然去雕饰。可我偏偏就喜欢这单眼皮的莫愁湖。我从它清澈的眼睛里读出了跨越时空的祝福,和一颗纤尘不染的心。

    南京人是有福的。在忧愁的时候,可以到莫愁湖边走一走。湖风如同一个循循善诱的声音,在劝解着你、抚慰着你:不要忧愁,不要忧愁……走着走着,你果然就没有忧愁了,或者说忘掉忧愁了。古人说:“何以解忧,惟有杜康。”南京人则无需借酒浇愁,因为他们有莫愁湖,有比酒更醇厚、更灵验的湖水,并且,还额外地拥有一位古代美女的祝福。恐怕正因为有莫愁湖的陪伴,南京人一向是乐观的、豁达的、坚强的。南京,是一座历经诸多劫难却依然保持着乐观的城市。

    (选自cctv.com《城之眼》)

    13.莫愁湖的名字比她的风景更美,请你依据文意,仿照示例,完成下面的填空。(2分)

    示例:莫愁湖,你的名字那么温馨,   仿佛在劝慰人们“莫愁,莫愁”。

    莫愁湖,你的名字那么       ,仿佛                          

     

    14.解释下面句子中加点词在文中的含义(4分)

    1)莫愁湖的幸运之处在于:它有一个画龙点睛的名字。

                                                                                     

    2而莫愁湖则是单眼皮的。正如在我的想像中,莫愁女也是单眼皮的,不张扬、不妖冶……

                                                                                      

    15.作者说莫愁女“以自身的魅力为一座湖泊命名”,这“自身的魅力”指的是什么?(2分)

                                                                                      

    16.文中画浪线的句子,很有情味,请你做一点简要赏析。(4分)

    湖边的垂柳,越看越像是密密的眼睫,在不停地眨动着,眨动着……跟淡妆浓抹总相宜的西湖相比,莫愁湖似乎从来都没学会化妆,也从来都不习惯涂脂抹粉。

                                                                                   

     

    17.下面对本文理解不正确的一项是(   )(3分)

    A. “莫愁”是本文的线索,作者从莫愁湖的名字写到莫愁女,再描写莫愁湖的风光,最后写到南京人,字里行间充满对莫愁湖的喜爱之情。

    B.作者在行文中,把莫愁湖和西湖进行对比,意在突出莫愁湖的美“别有一番味道”,突出她美在自己的名字上,美得清纯自然。

    C.作者把莫愁湖和莫愁女联系起来,并且用富有想象力的笔触描写了莫愁湖“单眼皮”的美,这样的拟人手法,使莫愁湖在我们心中也“活”了起来。

    D.作者喜爱莫愁湖,除了莫愁湖有一个美丽的名字,更主要的还在于莫愁湖优美的风光使人赏心悦目,不由得忘却忧愁和烦恼。

     

    (三)阅读下面文章,完成18~22 题。(13分)

    孩子,踮起脚尖够一够

    曹文轩


        ① 从读书中获得愉悦,甚至以读书来消遣,这在一个风行享乐的时代,是合理的。对于一般阅读大众而言,我们大概没有必要要求他们放下这些浅显的书去亲近那些深奥的、费脑筋的书。因为世界并不需要有太多深刻的人。对于一般人而言,不读坏书足矣。

    ② 但一个具有深度的社会、国家、民族,总得有一些人丢下这一层次上的书去阅读较为深奥的书。而对于专业人士而言,他们还要去读一些深奥到晦涩的书。正是因为有这样一个阅读阶层的存在,才使得一个社会,一个国家,一个民族的阅读保持在较高的水准上。

    ③ 现在我们来说孩子的阅读。因孩子正处于培养阅读趣味之时期,所以,在保证他们能够从阅读中获得最基本的快乐的前提下,存在着一个培养他们高雅的阅读趣味——深阅读兴趣的问题。道理非常简单:他们是一个国家、一个社会、一个民族未来的阅读水准。未来的专业人才,也就出于其中。如果我们不在他们中进行阅读的引导而只是顺其本性,我们就不能指望有什么高质量的阅读未来。

    ④ 而当下中国孩子的阅读,差不多都是没有引导的自在阅读。他们阅读着,但只是一种浅阅读。无数的出版社争相向他们提供着这些文本。有充足的浅文本供他们进行初级的享受。这些书也许是无害的,但却并不能提升他们的精神和灵魂。简单而轻松的快乐取代了一切具有深度的感受和思考。这种阅读的过程是尖刻的、现时的,没有阅读的延伸与扩大。这些书给予的,会在那个阅读者正在阅读的那段时间里全部结束,书合上之后,就像火熄灭掉一般,什么也没有了。

    ⑤ 阅读行为,特别是孩子的阅读行为,当不是放任自流的。我们应当有所安排,有所倡导,有所规约,甚至有所裁定:一些书值得去读,而一些书可少读。孩子的阅读与成人的阅读不一样,它应是有专家、校方和家长介入的。介入的目的是为了让孩子的阅读从自在状态抵达自为状态。

    ⑥这种具有深度的阅读能给他们更大的愉悦。不同的是,浅阅读只给他们带来一种愉悦,这种愉悦来自于阅读的同时,只满足于停留在简单轻松的层面上,没有深度的感受和思考,没有阅读的延伸与扩大。而深阅读给他们的是两种愉悦,不仅有来自文本所给予的那些东西上,还在于探究过程中,有来自思索、品味与琢磨之后的刹那辉煌。深阅读带来的两种愉悦,无论哪一种,都一定在质量上超越了浅阅读所给予的那一种愉悦。

     

     

    ⑦ 轻而易举地获得,是一种愉悦;艰难追问与挖掘之后忽有所悟,是一种愉悦。前一种愉悦不需要付出,后一种愉悦则需要付出。我们究竟应当更喜欢哪一种愉悦呢?难道我们不需要思考吗?不需要对孩子们去说吗?

    “轻而易举地获得”其实这一说法未必准确。轻而易举倒是真的,但未必可以获得——轻而易举,常常是不能有所获得的。唾手可得的露天矿藏是有的,但,通常情况下,矿藏都在地表之下,甚至是被深深覆盖的,是需要我们花力气开掘的。

    ⑨ 应当告诉孩子们:有效的、高质量的阅读是需要一定气力的。他们所选择的作品,应当具有一定的高度——当然这一高度不要达到令他们厌烦、失去耐心的程度。它们略高于孩子们,需要踮起脚尖够一够——踮起脚尖够一够,这样摘取的果实也许更加甜美一些,会给他们带来更大的愉悦。

    (选文有改动)

     

    18.本文主要针对什么现象,提出了怎样的观点? (2分)         

                                                                                              

    19.第⑥小节怎样论述“有深度的阅读能给他们(孩子)更大的愉悦”?请简述其论证思路。(3分)

                                                                                    

    20.第⑧小节画线句子有什么作用?(2分)

                                                                                              

     

    21.依据本文意思,下面对“浅阅读”和“深阅读”的理解,不正确的一项是(   )(3分)

    A.就阅读意义而言,浅阅读可以满足一般人的消遣享乐,而深阅读可以提高国家和民族的思想深度和文化水准。

    B.就文本选择而言,浅阅读读的是浅显的、不费脑筋的书,而深阅读读的是具有一定高度的、乃至于深奥到晦涩的书。

    C.就阅读状态而言,浅阅读处在没有引导的放任自流的自在状态,而深阅读是有计划、有规约、有选择的自为状态。

    D.就阅读收获而言,浅阅读能够使人轻易而举就能获得长久的愉悦,而深阅读需要花气力来获得探究的愉悦。

     

    22.文学经典,是我们“深阅读”的对象。请按要求,进行一次“认识英雄”的“深阅读”探究。(3分)

     

    别样的英雄

    罗曼 罗兰在《名人传》序中,大声疾呼:“打开窗子吧!让自由的空气重新进来!呼吸一下英雄们的气息。”在这部作品中,我从            填写人名)身上,感受到这样的英雄气息:                                                   ;而花木兰、邓稼轩、斯科特(任选一人)身上,却有这样的英雄气息:                      

     

     

     

    三(50分)

    23. 请以“也很给力”为题,写一篇作文。

    要求:文体不限;不少于600字。

     

    2012年雨花台区中考模拟练习(语文)

     

    考答案及评分标准


    一(24分)

    1.10分)①会当凌绝顶  ②浅草才能没马蹄③折戟沉沙铁未销④政通人和,百废俱兴⑤佳木秀而繁阴⑥半卷红旗临易水⑦醉翁之意不在酒⑧采菊东篱下,悠然见南山 ;  出淤泥而不染,濯清涟而不妖 ;落红不是无情物,化作春泥更护花  。(第⑧3分,其余每小题1分,共10分,增、删、漏、倒一字本句不得分)

    2. (2)  A

    3.2分)C

    4.(4分)(1A2分)(2)示例:没有百般的磨炼,千番的锤打,怎能有坚强的意志,完美的人格?怎能铸成大器?(1分,意对即可)

    5.2分)《水浒》  假货(或制、售假货者)(每空1分)

    6.4分)

    1)第一天的记忆保持量会锐减至半,以后缓慢下降。(2分,意对即可)

    2)我们在学习上要和遗忘作斗争,要“学而时习之”,要“温故而知新”。(2分,不用《论语》句子扣1分,意对即可)

     二(43分)

    (一)15

    7.2分)示例: 乡村小路边柔嫩的桑枝上有了点点绿色,吃草的小黄牛在山坡上时不时哞哞的叫着,太阳偏西,回巢的乌鸦点缀着有几分春寒的树林。

    8. 2分)一个“破”字,用拟人手法,传神地写出了桑叶在春风的催动下,逐渐萌发、膨胀,终于撑破了原来包在桑芽上的透明薄膜。“破”字不仅有动态,而且似乎能让人感到桑芽萌发的力量和速度。

    9.2分)D

     10.2分)A

    11.4分)

    1)(大王您)如果一定争夺天下,除了韩信就再没有可以和您计议大事的人了。(2)如今任命大将军就像呼喊小孩儿一样,这就是韩信要离去原因啊。(加点处为主要得分点)

    12.3分)上不我用    国士无双   许(每处1分)

    【附】《韩信拜将》译文

    韩信多次跟萧何谈话,萧何认为他是奇才。(汉王军队)到达南郑,许多将领在半路上脱离汉王军队的有几十人。韩信估计萧何等人已多次向汉王推荐自己,汉王不重用,也脱离汉王军队另谋出路。萧何听说韩信不在了,来不及报告汉王,亲自追赶他。有人报告汉王说:丞相萧何不在了。汉王大怒,如同失去了左右手。过了一两天,萧何来见汉王,汉王又是恼怒又是高兴。骂萧何:你离开我,为什么?萧何说:我不敢脱离您,我是去追赶离队的人。汉王说:你追赶的人是谁呢?回答说:是韩信啊。汉王又骂道:离队的将领多达几十人,你没去追一个;却去追韩信,是骗我。萧何说:那些将领容易得到。至于像韩信这样的杰出人物,普天之下找不出第二个人。大王如长期想在汉中称王,自然用不着韩信,如果一定要争夺天下,除了韩信就再没有可以和您计议大事的人了。就看大王您如何决定了。汉王说:我是要向东发展啊,怎么愿意长期憋屈在这里呢?萧何说:大王决意向东发展,能够重用韩信,韩信就会留下来,不能重用,韩信终究要离开的。汉王说:我看在你举荐的份上让他当个将军。萧何说:如当将军,韩信一定不肯留下。汉王说:那就任命他当大将军。萧何说:太好了。于是汉王就要把韩信召来任命他当大将军。萧何说:大王向来对人轻慢无礼,如今任命大将军就像呼喊小孩儿一样,这就是韩信要离去的原因啊。大王决心要任命他当大将军,要选择良辰吉日,亲自斋戒,设置高坛和广场,礼仪要完备隆重才可以呀。汉王答应了萧何的请求。众将听到要拜大将都很高兴,人人都以为自己要当大将军了。等到任命大将时,被任命的竟然是韩信,全军将士都感到非常惊讶。

    (二)(15分)

    13.(2分)示例:莫愁湖,你的名字那么吉祥,仿佛在祝福人们“莫愁,莫愁”。(仿写内容只要扣住莫愁湖名字的特点,并且句式与例句一致即可。每空1分)

    14.(4分)(1)“画龙点睛”形容莫愁湖因为有一个漂亮的名字,而在人们的心目中一下子活起来了。(2)“单眼皮”形容莫愁湖的美不是像西湖那样“浓妆淡抹”,有过多的景致,但它美得清纯、自然。(意对即可,每小题2分)

    15.(2分)既指莫愁女之外在美,更指莫愁女心灵的美、人性的美。那是一种能包容任何劫难,并能抵御住时间消磨的美,体现了命运面前的坚强。(意对即可,每点1分)

     16.(4分)示例:把湖边的垂柳比作“密密的眼睫”,生动写出了垂柳的形象之美,它仿佛一位亮眼睑动的美女;与“淡妆浓抹的西湖相比”“没学会化妆”“不习惯涂脂抹粉” 等词句,用拟人手法,生动表现了莫愁湖不加雕饰的自然真纯之美。(意对即可,手法两个,各1分,效果各1分,计4分)

    17.3分)D

     

    (三)(13分)

    18.2分)主要针对当下中国孩子的阅读差不多都是没有引导的自在(浅)阅读的现象,提出,要培养孩子,(孩子要注意)深阅读兴趣的培养。(或;孩子要选择有一定高度的作品花气力去读。)(意对即可,“现象”1分,观点1分)

    19.3分)示例:作者提出观点“有深度的阅读能给孩子更大的愉悦”;然后进行对比论证(比较分析), “浅阅读”和“深阅读”带给孩子的不同愉悦;最后强调“深阅读”的无论哪一种愉悦质量都超越“浅阅读”。(意对即可,一点1分)

     20.( 2)这句话用比喻论证的方法,生动形象地论述了不花气力的阅读,常常是没有收获的。(意对即可,一点1分)

    21.3分)D

    22.3分)贝多芬(或米开朗基罗、托尔斯泰)第二处示例:贝多芬失聪,他坚强不屈,扼住命运咽喉,实现了征服和超越;米开朗基罗直面内心的痛苦,创造出伟大的作品;托尔斯泰以博大的爱,抚慰大众的心灵。(意对即可,写出人物主要事迹和精神即可)  第二处示例:花木兰替父从军,忠孝两全;邓稼轩报效祖国,献身国防科研;斯科特为人类探险事业,勇于献身。(意对即可,写出人物主要事迹和精神即可)

     三(50分)

    (一)作文评分要求分为基础和发展两个等级。评分程序是:整体评定基础等级;37分以上(含37分)的作文再评定发展等级。

    1.基础等级 :从内容、表达、结构这三方面评定作文类别。

       

     

       

       

      

    一类卷50-43分)

    中心非常明确,内容具体充实 。思想健康,感情真挚,观点正确。

    文体规范。

    语言通畅。

    无病句。

    结构完整。

    条理清楚,

    分段恰当。

    二类卷42-35分)

    中心明确,内容具体,观点正确。

    文体规范。

    语言通顺。

    病句少(1-2句)。

    结构较完整。

    条理较清楚,

    能够分段。

    三类卷34-27分)

    中心较明确,内容较具体,观点基本正确。

    文体基本规范。

    语言尚通顺。

    病句多(3-4句)。

    结构基本完整。

    条理尚清楚,

    分段不恰当。

    四类卷26-18分)

    中心不够明确,内容不够具体 ,观点有偏差。

    文体不够规范。

    语言不通顺。

    病句多(5-6句)。

    不成篇。

    五类卷17分以下)

    中心不明确,内容不具体 ,观点不正确。

    文体不合规范。

    语言极不通顺。

    病句很多(7句以上)。

    不成篇。

    2.发展等级:发展等级分不超过7分,以下四方面具备一条即可得发展分。

    ①主题深刻;②选材精当;③有一定文采;④有一点创新。

    (二)作文评分常规要求

    1.错别字每三个扣1分,重现的不计,最多扣2分。

    2.标点符号错误较严重者,酌情扣12分。

    3.字数每少50字扣l分,最多扣2分。

    4.作文总分不得超过50分。

     

    四、(3分)

        书写要求:字迹清楚(1分);书写工整(1分);卷面整洁(1分)。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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