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  • 以生为本,开拓新境
  • ——玄武区初一、初二教研活动在弘光中学成功举行
  • 作者:弘光中学 徐志耀 来源: 时间:2015-6-5 1:09:30 阅读次 【
  • 64日,玄武区初一、初二老师齐聚弘光中学,参加区教研活动。弘光中学的何欣老师和科利华中学的刘必冲老师分别给初一、初二的学生开设了一节公开课。

    何欣老师的公开课展示了弘光中学的传统校本课程——文化寻访课程的最新形式。何老师组织全班同学,以不久前在卫岗牛奶场的文化寻访为材料,分为四个小组,分别以乳品趣说、牛奶忧思、卫岗历史和卫岗情怀为主题,介绍了他们从本次寻访中得到的收获。孩子们的介绍形式多样,有诗朗诵、有演讲、有三句半的表演;内容丰富,有古籍、有故事、有诗歌创作,展现了多彩的个性与浓浓的语文味。何老师在最后的点评中,指导学生进一步关注寻访背后的产业文化精神以及南京乳业文化传统,升华了寻访的内涵。

    在点评中,锁金中学的许晨昀老师指出,何老师的课让学生成为课堂的主导者,从生活出发,又从日常生活中提炼出感人的因素,体现了“生活中处处有语文”的教育理念。在课堂上,学生在小组的活动中提高了沟通能力、表达能力,在解读中又处处渗透着语文的影子,展现了教学的新境界。

    刘必冲老师的公开课以“非连续性文本”阅读为主题,他从报纸上的相关报道入手,结合八年级上学期期末试题,一步步引导学生了解“非连续性文本”概念转换、图文转换、口语交际等几类代表性题型,以及相关的解题步骤及方法。在教学中,刘老师将学习的主导权交还给学生,他针对初二学生的学习特点,依托常见的“非连”材料,让学生们先了解材料,接着帮助他们分析出题角度、推敲做题方法,进而归纳做题要点,之后再使用这种方法完成相关题型的题目。在整个过程中,老师是学习的引导者,而学生成为了学习的主人。

    在点评中,锁金中学的高芳老师认为,刘老师的课目标、步骤清晰、语言简明实用,在整堂课的教学中渗了以生为本的教学思想。这堂课在初二年级最后阶段展示,为学生进入初三,面对相关的题型打下了良好的基础,也为在座的初二老师如何为初三阶段的学习过渡提供了良好的示例。

    最后,科利华中学的朱媛老师开设了读书讲座。朱老师结合自身的教学实践出发,介绍了自己与学生共读书、共品书、共写书的亲身体验。她指出,在学生的身上,往往蕴含着令老师吃惊的潜力,这在阅读的过程中体现得尤为明显。老师应当珍视学生的读书积极性,发挥他们的潜能,帮助学生开拓一片自己的天空。朱老师的讲座,深入浅出,让与会的老师们看到了课外阅读的广阔前景。

    今天的公开课与讲座,具有开创意义。老师们不约而同地让学生成为了课堂及学习的主角,引导学生们自主学习,给予他们自主思考的空间。今天的教学内容,展现了语文学习的广阔前景,也让每一位与会的老师看到了语文教学的美好未来。

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