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  • 劳于讲评课 逸于作文时
  • ——记沿江区初中语文教研活动
  • 作者: 来源: 时间:2011-12-28 8:26:52 阅读次 【
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    1222下午,沿江区初中语文教研活动在旭东中学举行。本次活动的主题是作文讲评课教学研究。旭东中学王祥、赵晓雷老师为大家呈献了两节颇具匠心的研究课。区中学语文学科带头人王建成老师作作文教学讲座。全区初二、初三语文教师参加了本次活动。

      本次活动是近两年来我区开展的第二次初中作文讲评课教学研究活动。目的在于在前一次活动的基础上,进一步引起教师对作文讲评课教学的重视,探讨作文讲评课的设计与实施策略,逐步改变目前作文教学中仍普遍存在的教师忽于讲评,学生苦于作文的状况,努力以教师作文讲评课教学探索之,去帮助学生获得在下次作文时应对同类问题之

      王祥老师的讲评课着力矫正的问题是:在叙事性记叙文写作中,学生不善于写出人物心理活动的波澜。针对这一问题,他先以经典引路,带领学生重温了《朝花夕拾》中《五猖会》一文的心理活动描写,从中总结出三种凸显波澜的方式:递进式、对比式、隐显式。接着,通过让学生评析两篇习作的原稿和修改稿,在对比中加深对以上三种方法的体会。然后,让学生运用学到的方法进行给定情境的片段作文,写后当堂展示、评析。教师也展示了自己精彩的下水文。最后,布置课后作文进行强化。赵晓雷老师的讲评课致力于游记类作文的升格。她通过引导学生评析本班同学的四篇游记佳作,总结出四大升格策略:写景有美感;叙事有波澜;文化有底蕴;感悟是关键。然后,下发另四篇游记习作,让学生运用这些策略为它们升格。最后,以三道中、高考作文题作游记写作的构思训练。两节课颇多可圈可点之处,给人很多启发。

      课后,区初中语文骨干教师王婷婷、杨吟春老师对两节课作了中肯的点评。区教研员马老师结合这两个课例,提出了我区初中作文讲评课教学的设计与实施策略:整体设计要针对学生的主要问题,切口小,层次明,符合学生认知规律;重视教材中经典文本(片段)的示范价值;引导学生提炼出精要、好懂、有用的方法;给予学生充分的展示、思考、评改的时间;注意运用对比法(病文与修改文比,入格文与升格文比);当堂进行书面反馈练习;教师尽可能写下水文,适时展示;发挥课件、实物投影辅助教学的优势;布置课后写作练习,强化讲评效果。

      育英二外王建成老师的讲座,从上学期初一期末作文测试中暴露的问题谈起,介绍了自己在本学期作文教学中所作的改革尝试:定好总体目标;简化作文要求;调整训练节奏;学生自批自改。他的讲座体现了直面问题,锐意改革的精神,使老师们深有所悟。特别是他施行的作文周改革举措,引起了老师们的浓厚兴趣。

      本次活动,将对我区作文教学研究的深化起到积极的推动作用。

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