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  • ——南京市盲人学校听课纪实
  • 作者: 来源: 时间:2012-1-4 8:07:03 阅读次 【
  • 20111229日,时间已至岁末,秦淮区六所学校的语文教研组长和备课组长在区教研员王丽萍老师的带领下,在南京市盲人学校进行了本学期最后一次不同寻常的教研活动。

    活动开始,由八年级的杨雪梅老师开设一堂文言文阅读课,教授的是周敦颐的《爱莲说》。再由九年级的陈秋节老师开设了一堂小说阅读课,教授的是吴敬梓的《范进中举》。上完两节示范课后,听课的老师共聚一堂评课议课,大家一致认为,这两节课带给我们的不止是课堂本身那么简单,“震撼”与“感动”都不足以表达老师们的感受。

    来到盲人学校,听课的老师本没有对课堂的实效性抱太大的希望,这里的孩子毕竟比较特殊,也许身体的障碍会阻碍他们对知识的渴求,而对于这类学校的课堂教学目标的达成,听课的老师们更是心中无数。可是,事实却给了我们这些老师强有力的震撼。

    秦外的蔡秋平老师在评课时说:“我觉得你们的课堂很注重朗读,例如杨雪梅老师上《爱莲说》,先是老师配乐泛读,然后学生配乐朗读,最后学生配乐齐读。你们的配乐让人觉得很舒服,特别是一个男生浑厚的嗓音抑扬顿挫地响起的时候,我甚至感动的想要掉眼泪,这是我们这些普通中学的学生也达不到的朗读水平。”其他参加议课的老师也纷纷点头,老师们说,能感到这位同学是在用“心”朗读。

    43中的贾浩怡老师说:“我感到很震撼,同时我很惭愧,在陈秋节老师的课堂上,我们看到学生畅所欲言,交流研习的心得。而我们这些所谓正常学生的课堂,却往往是一潭死水,泛不起一丝思想的涟漪。我们是否在课堂中、在课后、在与学生的交流中投入和付出的太少了?

    18中的王园园老师以自身实例对比了这里的学生,她说,她在教授《范进中举》时曾让学生复述小说的故事情节,甚至有两人中途放弃,无法说完。在了解到盲文阅读的艰难性,知道了孩子们利用25分钟也读不完文章的二分之一时,王园园老师被震撼了。她说,可想而知,这里的老师教的有多累,这里的孩子学的又有多累。可是不管是老师还是学生在课堂上都很快乐,一点也看不出他们的艰难和疲惫。他们真的是在用心教、用心学。

    文枢中学的吴洁老师和27中的曹美莉老师都说:“我们被深深的感动了。被老师俯下身子的倾听感动,被学生感情投入的讨论感动。”

    在盲校的课堂里,老师和学生的交流是和谐的,学生和学生的交流是丰富的,学生和文本的交流是有效的。这一切都来的是那样自然,不虚伪,不做作。老师尊重学生、亲近学生;学生尊重文本,亲近文本。失却了视力,反而让这群可爱的孩子有了常人无可匹敌的优势——那就是天生的灵性——对文本深入探究的精神、对情感细腻把握的能力。我们这些普校的孩子是用眼睛去阅读,而这些孩子,是用心去阅读。他们读得更彻底、更深刻。

    杨老师和陈老师动情地介绍起这里的学生家庭处境、身世经历,以及他们热切渴求知识的种种事例时,我们清晰的看到她们眼里闪动的泪花,听到她们的声音由正常变得哽咽,我们深深的感到:他们真的是在用心教书,用情育人!

    在中考这根指挥棒的领导下,老师们奋战在各自的战线上。时至期末,我们给孩子们上复习课、做试卷、批改、评讲、错题订正,再复习、再练、再改……我们疲乏了,学生困倦了,激情消尽了,火花没有了,我们的语文课堂还剩下了什么?分数,是不是我们、和学生们的全部呢?

    本学期的教研活动全部结束了,留待我们思考的,远没有止境。

    杨雪梅老师在配乐朗读《爱莲说》

     

    陈秋节老师在和学生交流

     

    蔡秋平老师在评课

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