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  • 坚守住那片心灵家园
  • ——参加摄山星城小学“书友——南京市‘振兴阅读’系列活动”有感
  • 作者: 来源: 时间:2012-3-2 10:24:30 阅读次 【
  •     在快节奏的现代生活中,当大多数人都在巨大的工作、生活压力下放弃了传统的阅读,而沉迷于快餐化的小说时,坚守着传统的阅读理念是何等的宝贵。2月23日,在栖霞区摄山星城小学举行了“书友——南京市‘振兴阅读’系列活动”,这里有一群依然在执着地推进传统阅读,坚守着高雅文学阵地的老师与孩子们。

        摄山星城小学位于南京市东北郊,是一所乡村小学,正如他们的孩子自己所说“生在阳光下,长在旷野里”。但也许正因为如此,他们才可以远离城市喧嚣,保持住内心的那份纯真。本次活动既是《学校振兴阅读活动》这一课题的汇报会,同时也是《优化南京市中小学生课外阅读指导的策略研究》开题论证会。以摄山星城小学为代表的南京市相关学校,通过八年不懈的努力,终于完成了《学校振兴阅读活动》这一课题的研究,并由此向新的课题迈开了坚实的步伐。也正是他们的努力,为这些纯真的孩子们营造了一片属于他们的心灵家园。

        首先展示的是学校举办的“第三届图书跳蚤市场活动”。各个班级的同学都带来了自己心爱的书籍与小伙伴交流,并且还精心绘制了宣传海报来介绍自己的书籍。五彩缤纷的书籍、五光十色的海报,再加上兴高采烈的孩子们,宛如灿烂的星空闪烁。细细看看孩子们海报的内容,不由感叹这里的孩子们阅读面之广,在他们的书单中,不仅有我们耳熟能详的《安徒生童话》、《格林童话》、《爱丽丝漫游奇境记》等书籍,也不乏《安娜·卡列尼娜》、《古希腊神话故事》、《父与子》等名著。这些内容无不骄傲地展现出这里孩子们阅读的质量。

        在学校的阶梯教室,摄山小学的老师与孩子们共同向来自全市的老师们介绍了他们的阅读活动是如何开展的。他们“用笔和纸/用手和心/写下许许多多的信……”——为了给孩子们打造一个更好的阅读平台,摄山小学与晓院附小、汤山中心小学结成了共读联盟班级,他们通过抓阄的形式选择了自己的书友,通过学校特别设计的信纸、信封、邮戳、邮票和信使,与同年龄段的孩子们交流自己读书的感受。他们“以书为桥,以信为友”,丰富了自己的阅读,同样丰富了自己的生活。摄山小学的陈卢老师、俞红老师先后引导孩子们叙述了自己与书友交流的情况,叙说自己的感受。与会的老师们从孩子们稚嫩的话语中听到了他们真挚的心声,看到他们可喜的收获。摄山小学的老师们还开设了一节阅读公开课《亲爱的汉修先生》,也许小学生对于书中的内容还不能完全理解,但是有了细心的阅读,就有了思考,必定会在未来给这些孩子们更多的收获。“一路书香,一路欢歌”,正如老师最后的总结——“你也可以成为别人的汉修先生”,用自己的心感动别人。学校还特别安排了一些孩子与自己的书友见面,当孩子们说出自己的名字,找到自己的书友时,在场的每一个人都不由自主地被感动了。繁忙的城市变成了联系孩子们心灵的桥梁,孩子们共同建造出一片美好的心灵家园。名著阅读已经深藏在这些孩子们的心中,恰似他们送给自己书友的花种,必定会被每一个孩子深埋进大地的怀中,用爱心细细浇灌着,期待着绚烂的花朵绽放。愿他们坚守住这片家园,永远别放弃。

        活动的后半程,郭校长介绍了学校的经验,并代表整个课题研究小组对《学校振兴阅读活动》进行了汇报。芮琼等专家则对《优化南京市中小学生课外阅读指导的策略研究》进行了开题论证。而市教研员袁源老师与市教研室主任汪笑梅老师则先后对这一活动谈了感受,作了总结。袁老师谈到了活动给予她的震撼,指出了阅读对于一个孩子成长的重要意义、现代学生阅读的主要问题,并对这一课题今后开展的状况做出了规划。而汪老师则通过翔实的报告,提出了让阅读从“振兴”走向“常态”的设计理念,她结合当前语文教学中对课外阅读指导的“集体缺位”的现状,制订了优化课外阅读指导的具体行动计划,并对课程建设的内容、步骤进行了详细的解读。汪老师提出了“从工作推进走向深入的研究推进,从实践推进同时建树应用理论”的研究目标,也为我们每一个与会者明确了努力的方向。

        袁老师在讲述她的感受时说:“读书,让我们的精神站起来。”汪老师也期望“丰盈我们的精神世界。”两位老师不约而同地强调了阅读对人类精神世界巨大的影响力,而作为人类精神的工程师,完善学生的精神世界是每一位老师的天职。以摄山星座小学的师生们为代表的南京市的小学师生们已经给我们做出了良好的表率,愿我们一齐携手,帮助学生们坚守住那片属于他们每个人的心灵家园。

     

     

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